📁 آخر الأخبار

نماذج من أسئلة الاختبار الشفوي لمباراة التعليم مرفقة بالاجوبة

 نماذج من أسئلة الاختبار الشفوي لمباراة التعليم مرفقة بالاجوبة pdf:

دليل الاختبار الشفوي لمباراة التعليم دورة نونبر 2024

بعد أن اجتاز المترشحون الامتحان الكتابي لمسابقة الأساتذة بقيت هناك مرحلة واحدة و أخيرة في هاته المسابقة ألا وهي الامتحان الشفوي أو المقابلة الشفوية.حيث يتعين على المترشحين الناجحين في الامتحان الكتابي الوقوف أمام اللجنة لتطرح عليه أسئلة في المقابلات الشفوية فتتعلق باختصاص المترشح عادة,حيث و عندما يجلس المترشح أمام اللجنة تشرع اللجنة في طرح الأسئلة.
الاختبار الشفوي لمباراة التعليم يعتبر المرحلة النهائية بعد اجتياز الامتحان الكتابي، حيث يتم فيه تقييم قدرة المترشح على التواصل وإظهار مهاراته المعرفية والتربوية بشكل مباشر أمام لجنة من المختصين. يهدف هذا الاختبار إلى قياس مجموعة من المهارات الضرورية للتدريس، مثل القدرة على التحليل، والتفكير النقدي، وحل المشكلات، بالإضافة إلى معرفة المترشح بطرق التدريس الحديثة ومدى استعداده للتعامل مع التحديات التربوية داخل الفصول الدراسية.  خلال هذه المقابلة، تُطرح على المترشح أسئلة متعلقة بتخصصه الأكاديمي وكذلك جوانب تربوية وعملية حول مهنة التدريس. كما قد تتطرق اللجنة إلى طرح مواقف افتراضية تتطلب من المترشح تقديم حلول وطرق تدبير تربوي فعّال. نجاح المترشح في هذا الاختبار يعتمد على قدرته على تقديم أجوبة واضحة ومنطقية، بالإضافة إلى إظهار مهارات التواصل والثقة بالنفس.
نماذج الاسئلة الشفوية مع الأجوبة لمباراة التعليم 

   الإمتحان الشفوي باختصار :
فيما يخص ظروف إجتياز الشق الشفوي فهي متشابهة بشكل كبير على مستوى جميع المراكز وبالتالي يجب التركيز على البداية لكونها اصعب المراحل والسعي من خلالها لتجاوز الارتباك وذلك عن طريق التحضير القبلي الجيد ووضع سيناريو ملائم وتصور واضح لها يتضمن تعريف المرشح بنفسه و مؤهلاته العلمية و ما الى ذلك .. هذه العملية تتم في الخمس دقائق الاولى ومن تم يزول الارتباك ويجد المرشح نفسه حرا طليقا ومن بين العوامل الاخرى المساعدة العمل على إظهار الالمام الجيد بمادة التخصص لكن دون الوقوع في استعراض العضلات فانت امام لجنة من الاساتذة المتمرسين وبالتالي على المرء ان يكون دقيقا في اجاباته ويحاول تسيير الحوار وذالك باعطاء اجابات تنفتح على مواضيع يستطيع المترشح ان يناقش فيها بطلاقة ولا اهمل الاشارة الى انه ليس هناك عيب في الاقرار بعدم معرفة الجواب.ففوق كل ذي علم عليم وهذا احسن من اعطاء.الاجابات الخاطئة حيث ان اللجنة قد تتعمق معك فى طرح الاسئلة بناءا على خطئك ما سيضعك في موقف حرج وبالتالي وجب اغلاق هذا الباب .. كما لايفوتني ان اركز على الالتزام بادبيات الحوار حيث يجب الاستماع بشكل جيد الى الاسئلة وعدم المقاطعة .. ويجب على المرشح مراجعة موضوع بحثه الخاص بالاجازة لكونه قد يناقش فيه بالاضافةالى مادة التخصص وعلوم التربية والمعلوميات .. وفي الاخير يبقى الهدف من الامتحان الشفوي هو قياس قدرة المترشح على القيام بمهمة التدريس عن طريق ملاحظة سلوكه وقدرته على التفاعل وثقته بنفسه و مستوى الاقناع لديه و كيفية تعامله مع الاستفزاز ..والله الموفق والمستعان.

نماذج الاختبارات الشفوية لولوج المراكز الجهوية للتربية والتكوين pdf: معاينة وتحميل 

الأسئلة التي تطرح في مباراة التعليم :معاينة وتحميل    

نماذج الاسئلة الشفوية مع الأجوبة لمباراة التوظيف بموجب 
عقود باللغة الفرنسية: معاينة وتحميل 

دليل الاختبار الشفوي لمباراة التعليم دورة نونبر 2024
2 .I. توصيف الاختبارات الشفوية
3 .II . الاعداد لاجراء الاختبارات الشفوية
4 .دليل الاختبارات الشفوية لمباريات توظيف الأساتذة
والملحقين التربويين والملحقين الاجتماعيين وملحقي
الاقتصاد والإدارة - دورة نونبر 2024

يتم تحديد تاريخ ومكان وتوقيت الاختبارات الشفوية بالنسبة للمترشحات والمترشحين المسموح لهم باجتيازها عند إلاعلان عن نتائج الاختبارات الكتابية، و يتم تحديد عتبة القبول لاجتياز الاختبارات الشفوية في حدود عدد المناصب المتبارى بشأنها مضروب في 5,1 ،وفي الحالة التي يكون فيها عدد المناصب أقل.من 15 منصبا يتم اعتماد عدد المناصب
المتبارى بشأنها مضروب في 2. و تجدر إلاشارة إلى ضرورة حضور المترشح(ة) المعني (ة) إلى مركز الاختبارات
الشفوية نصف ساعة قبل الموعد المحدد له. تجرى هذه الاختبارات التي تشمل مادة التخصص ومتطلبات ممارسة المهام أو الوظائف المرتبطة بمهام واختصاصات إلاطار الممتحن في شأنه، و وفق ما هو محدد في إلاعلانات الصادرة عن الاكاديميات الجهوية للتربية
والتكوين -دورة نونبر 2024. ويتم تحديد عتبة القبول

I. توصيف الاختبارات الشفوية
تهدف الاختبارات الشفوية إلى التأكد من مدى توفر المترشحة والمترشح على الاستعداد المنهي للاضطلاع بالمهام المنوطة به في نطاق تخصصه، وقياس مدى توفره على الكفايات المهنية الاساسية (المعرفية والتواصلية والبيداغوجية...) حسب
الاطار والتخصص الممتحن في شأنهما ومدى قدرته على تطويرها مستقبلا.

. الاعداد لاجراء الاختبارات الشفوية
1. تشكيل لجان الاختبارات
أ. تحدد الاكاديميات لجن الاختبارات الشفوية، مع الاخذ بعين الاعتبار التخصص، من بين المفتشين التربويين والاساتذة المكونين وألاساتذة المبرزين، ومفتشي المصالح المادية والمالية ومفتشي التوجيه التربوي. ويمكن عند الاقتضاء تعيين أساتذة المشهود لهم بالخبرة والكفاءة، وذلك بناء على اقتراح المفتشين
التربويين؛
ب. يتم تشكيل لجان الاختبارات الشفوية جهويا بتنسيق مع المديريات الاقليمية، ويتم اختيار أعضاء هذه اللجان من بين ألاطر املتوفرة على كفاءات علمية ومهنية تخول لها للاضطلاع
بهذه المهمة، على أساس ألا يكونوا تابعين للمديرية إلاقليمية التي تجرى بها الاختبارات الشفوية؛
ج. يجب ألا يقل عدد أعضاء اللجنة الواحدة عن ثلاثة أعضاء تضم بالضرورة مفتشا تربويا ومكونا بالمراكز الجهوية لمهن التربية والتكوين، وذلك وفق التحديدات المبينة في الدليل أسفله.
دليل الاختبارات الشفوية لمباريات توظيف
الأساتذة والملحقين التربويين والملحقين
الاجتماعيين وملحقي الاقتصاد والإدارة -
دورة نونبر 2022: معاينة وتحميل

تعليقات